Обучение СОВРЕМЕННОМУ АНГЛИЙСКОМУ и ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКАМ в нашей школе проходит по уникальной авторской технологии «АЙКИДО ОБЩЕНИЯ» - точная реакция на любую ситуацию !
Автор технологии, Инесс Бугуан (Inna Batorina Bougoin) - высококвалифицированный специалист в области международной лингвистики: TEFL Teacher 2008 (Boston, the USA), Университет Тулон-Вар (France), лектор-международник, приезжает в Самару из-за рубежа специально для проведения занятий в группах старших ступеней. В настоящий момент пишет докторскую диссертацию в Американском Университете г. Балтимор. Теперь и там наслышаны о нашей школе, а своими знаниями она с радостью делится с учениками «Школы Инесс Бугуан».
Инесс очень ценит вклад своих учеников в её научную деятельность и благодарна своим наставникам: Дорин О’келли (Великобритания), Ларисе Исааковне Каминской (Россия), Арно Бугуан (Франция), Галине Александровне Китайгородской (Россия), мисс Мюс (Канада), месьё Фонс (Франция), Сильване Пьерри (США), Ханне Треворджи (США) и своим родителям, сыгравшим важную роль в её профессиональной карьере.
ИНЕСС БУГУАН является специалистом по обучению ВЗРОСЛЫХ людей иностранному языку (английскому или французскому). Вот как она сама рассказывает об этом.
НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ:
НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:
КРАТКО О ТЕХНОЛОГИИ «АЙКИДО ОБЩЕНИЯ»:
Для начала я уделяю большое внимание созданию положительной динамики в каждой обучаемой группе. Уже с первого занятия моим ученикам предлагаются разнообразные ролевые игры, конечно же, на изучаемом ими иностранном языке. Это делается для того, чтобы каждый ученик смог проявить себя с лучшей стороны и научился без боязни вступать в диалог. Речь идёт об интенсивном обучении, даже если на первый взгляд так и не кажется. Посмотрев следующий видеофрагмент, вы увидите, как группа моих русских учеников (все они дебютанты в изучении французского языка) разыгрывает две небольшие зарисовки на заданную тему. Итак, мы в одном из отелей:
Очень сложно оставаться активным и концентрировать своё внимание на новом материале в течение долгого времени (особенно для начинающих изучать иностранный язык). В следующем видео-примере с наших занятий видно, как я учу учеников новым для них фразам. Я приглашаю их повторять за мной эти фразы, максимально вовлекая в игру голосовыми интонациями, жестами, мимикой.
Как вы могли услышать в конце данного видеофрагмента, ученица через год после того, как она освоила фразу “his face was pale and his eyes were shining green” не только помнит её, но и употребляет в своей речи. А самое главное - она легко вставляет эту фразу в новую, логически подходящую ситуацию. Она не думает на русском «как бы сказать это по-английски», а просто произносит свою мысль на иностранном языке, не отдавая себе отчёта в том, что когда-то она эту фразу впервые услышала и заучила.
В моих группах изучение грамматических правил происходит всегда через их применение к конкретным жизненным ситуациям. Вот, одна ученица с присвоенным английским именем Gloria, получает письмо. Нужно узнать, кто же это письмо ей написал:
Только через две недели после этой «грамматической» сцены, участники группы и сама Gloria, поймут, что то, что они уже используют в речи, на грамматическом языке называется «Притяжательные Местоимения», а также осознают подвох в употреблении a friend of him / a friend of his.
Как я уже говорила, вовлечение жестов и движений самого тела - один из ключевых моментов в обучении по моей технологии.
Как вы только что увидели, ученики активны. Ассоциируя фразу с конкретным жестом, они запоминают её лучше и на более продолжительное время.
Следующим важным моментом моей технологии обучения взрослых является создание благоприятных условий развития положительной динамики группы, чтобы ученики всё больше и больше сами управляли дискуссиями на иностранном языке и научились обходиться уже без меня, их наставника.
Продолжительность каждого занятия – 4 астрономических часа. Если сидеть постоянно «за партой с учебником», то выдержать это просто нереально. На моих занятиях парт нет, мы не читаем тексты нудным голосом по очереди, вместо этого мы общаемся, двигаемся, поём песни, играем в игры, принимаем участие в конкурсах. Таким образом, поддерживается концентрация внимания на процессе обучения. В дружеской обстановке даже самые стеснительные ученики с удовольствием снимают напряжение танцем или песней:
Занимаясь по технологии «АЙКИДО ОБЩЕНИЯ», мои ученики не только начинают общаться на иностранном языке, но и развивают коммуникативные навыки, способность самовыражаться. Неожиданно для них улучшается память, появляется лёгкость восприятия новой информации. В независимости от того, начали они заниматься на начальных ступенях, или пришли ко мне на обучение в группы «Бизнес» или «Премиум», каждый находит в наших занятиях свой интерес. См. ОТЗЫВЫ
P. S. Весь приведённый на этой странице текст является интеллектуальной собственностью ООО «Школа Инесс Бугуан». Любое копирование и цитирование предусматривает обязательную ссылку на данный Интернет-ресурс.
